精心策划、反复拍摄、精细剪辑，一部部给湖南省怀化市溆浦县标东垅村拍摄的承载着浓浓乡情的短视频作品，在杨好同学的手里逐渐成形。在老师袁鑫的指导下，杨好充分的发挥着独立思考、胆大心细、静心专注、不断学习的职业素质，对所剪辑的每一个作品，从始至终保持精雕细琢、精益求精、永不满足的职业文明和创新精神。
杨好是湖南商务职业技术学院电子商务专业二年级的学生，袁鑫是湖南商务职业技术学院老师，41岁的袁鑫已经在挚爱的教师岗位默默耕耘了19个春秋。工作之初，从前辈榜样们的身上，她深深领悟到教师真正的力量来源于“爱”，充满爱的教育是有温度的，这种温度藏在点点滴滴中。近年来，袁鑫深耕于短视频与直播课程的建设与教学，努力向学生传授短视频的制作与运营流程，更重要的是希望可以通过短视频作品传递正能量，可以帮助更多农村朋友们学会拍摄短视频，将本地的特色农产品通过视频直观、生动地展现，从而提升销量，助力乡村振兴。
新媒体运营日新月异，信息技术快速的提升，短视频剪辑师只有弘扬工匠精神，才能练出绝招绝活，制作出精彩纷呈的作品。对于剪辑师来说，小至每一个帧的定格，大至整个主题影调的协调，无不需要从一个镜头、一首配乐、一句台词做起。如果心态浮躁，缺乏执着专注、精益求精的工匠精神，就难以练就过硬本领。出于对于短视频制作的深爱，袁鑫开创了线上智慧课堂，建设了全网在线开放课程《短视频拍摄与制作》，编写了短视频相关教材，希望可以让更多的人快速学会短视频，一起为家乡的农产品销售做出自己小小的贡献。为了让更多的人感受到短视频的正能量，在课堂教学中融入了美感培育、文化传播、精益求精等职业文化，让学生在学习专业相关知识与技能的同时，培育学生社会责任感与乡村振兴意识。同时，为了营造更好的学习氛围，组织学生参加湖南省消费帮扶比赛，为了更好地完成比赛任务，销售出更多的农副产品，为乡村振兴贡献更大的力量，团队在课外时间进行线下销售、淘宝直播、抖音直播等销售帮扶。为提升学习的深度，组织学生各类短视频制作比赛，取得不错的成绩。
走进湖南商务职业技术学院的农产品摄影实训室，整齐着摆放着静物台、摄影灯、摄像机等设备，电脑中反复播放着历届学生的优秀短视频作品。袁鑫在教学中，基于学生前三学期成绩跟踪、问卷调查等统计数据分析，发现电子商务专业学生具有“三难四弱四缺”特点，“三难”是线上学习有三难，为学生专注力集中难、学习过程互动难、远程操作难；“四弱”是专业技能有四弱，为策划设计能力弱、视频拍摄能力弱、作品剪辑能力弱、运营推广能力弱；“四缺”是实践能力有四缺，为缺精益求精、缺实战经验、缺美感意识、缺责任担当。分解短视频运营岗位工作流程，将教学内容重构为“分析、策划、拍摄、剪辑、运营”五大模块17个任务，融“岗课赛证”于一体开展教学，由浅入深，环环相扣，以情境任务为主导，引导学生逐步进入任务描述、知识准备、任务实施、任务自测、任务评价、任务拓展等环节，最终达成短视频运营岗位知识、技能与素养的目标。袁鑫组织课程团队自主设计与开发了780余个数字化资源，服务线上与线下的理论与实践学习，注重德育与技能的双重培养，有效解决线上学习三难与专业技能四弱的问题。学院与长沙市爱巴森网络科技有限公司等企业一同开发岗课赛证融通的新形态活页式教材，以懂规范、精操作、能创新、助兴农为育人指引，创建了“火柴新媒体抖音号”与新媒体社团，建设了多样化线下资源，服务线下技能训练，有效解决实践能力有四缺的问题。
“作为一名短视频剪辑师，只要我们大力弘扬工匠精神，具备独立思考、胆大心细、静心专注、不断学习的职业素质，对所剪辑的每一个作品，从始至终保持精雕细琢、精益求精、永不满足的职业文明和创新精神，定能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。”袁鑫经常对学生这么说。短视频连接农产品和市场，连接乡村与城市，更发挥着连接数字化的经济与乡村产业的关键作用。如何更好地发挥短视频的功效，进一步助力乡村振兴，一直是袁鑫在教学过程中研究的课题，正确引导学生遵守网络短视频法律和法规，提高内容生产的质量与品质，积极参加到乡村振兴的宣传与推广中来。
袁鑫说，接下来，我们将继续整合更多的优质企业资源，对接农村需求，积极搭建乡村帮扶平台，鼓励更多的学生充分的利用自身专业优势，通过一场又一场的社会实践活动，让学生们在沉浸式体验中传承爱心，成为内心坚定、关爱家乡、有责任有温度的大学生。（杨艳）
